INTENSIV ENGLISCH
PROGRAMM

Das Englischprogramm richtet sich an Studierende, die ihre Englischkenntnisse für akademische, berufliche oder soziale Zwecke schnell und effektiv verbessern möchten. Der integrierte kommunikative Ansatz des Forums konzentriert sich auf Dialoge, Rollenspiele, Simulationen und andere interaktive Techniken, die die Kluft zwischen dem Erkennen und Verwenden von Sprachstrukturen in geeigneten Kontexten überbrücken. Das Programm arbeitet an der Verbesserung des Lesens, Schreibens, Hörens, Sprechens, der Grammatik und des Wortschatzes.

Das Intensive English Program (IEP) richtet sich an internationale Studierende, die ihr Englisch für akademische, berufliche und persönliche Zwecke verbessern möchten. Das IEP bietet umfangreiche akademische Fertigkeiten, um an einem amerikanischen College oder einer amerikanischen Universität weiter zu studieren, und vertieft grundlegende Sprachkenntnisse, um in einer Vielzahl von formellen und gelegentlichen Situationen erfolgreich zu funktionieren.

INTENSIVES ENGLISCHPROGRAMM

Das Englischprogramm richtet sich an Studierende, die ihre Englischkenntnisse für akademische, berufliche oder soziale Zwecke schnell und effektiv verbessern möchten. Der integrierte kommunikative Ansatz des Forums konzentriert sich auf Dialoge, Rollenspiele, Simulationen und andere interaktive Techniken, die die Kluft zwischen dem Erkennen und Verwenden von Sprachstrukturen in geeigneten Kontexten überbrücken. Das Programm arbeitet an der Verbesserung des Lesens, Schreibens, Hörens, Sprechens, der Grammatik und des Wortschatzes.

Das Intensive English Program (IEP) richtet sich an internationale Studierende, die ihr Englisch für akademische, berufliche und persönliche Zwecke verbessern möchten. Das IEP bietet umfangreiche akademische Fertigkeiten, um an einem amerikanischen College oder einer amerikanischen Universität weiter zu studieren, und vertieft grundlegende Sprachkenntnisse, um in einer Vielzahl von formellen und gelegentlichen Situationen erfolgreich zu funktionieren.

STUFEN

Die Schüler werden entsprechend den Ergebnissen des Einstufungstests in die entsprechende Stufe eingestuft. Jede Ebene bietet 288 Unterrichtsstunden und nimmt mit abschließen 18-Stunden pro Woche. Der Unterricht findet täglich viereinhalb Stunden statt Montag bis Donnerstag von 9: 00 bis 1: 30 pm.

Es besteht auch die Möglichkeit, eine erweiterte Version des IEP für 20-Stunden pro Woche zu nutzen (weitere Informationen erhalten Sie telefonisch).

Das Intensivprogramm ist das ganze Jahr über ein Nicht-Kreditprogramm. Bitte rufen Sie an oder senden Sie eine E-Mail, um die Verfügbarkeit der Stufen und Unterrichtszeiten zu prüfen. Die angebotenen Stufen und Kurszeiten hängen von der Anmeldung für jede Sitzung ab.

Die Leistungsskala für alle Stufen dieses Programms finden Sie im Schülerhandbuch unter der Registerkarte "Über uns".

BASIC ich - STUFE 1

Das Ziel von Basic Level 1 ist es, die grundlegenden Fähigkeiten der Lernenden beim Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben aufzubauen und ihnen eine kulturelle Grundorientierung zu vermitteln, die sie mit Überlebensfähigkeiten für die wichtigsten Zusammenhänge des Alltags ausstattet. Nach Abschluss dieses Niveaus können die Schüler Gelegenheitsgespräche in praktischen Szenarien verstehen und daran teilnehmen, z. B. bei der Bestellung von Speisen, bei täglichen Besorgungen, beim Arztbesuch, bei Bewerbungsgesprächen und vielem mehr. Die Studierenden erwerben grundlegende Lese- und Schreibfähigkeiten, um Geschichten zu lesen und neu zu erzählen sowie kurze Passagen zu schreiben. Die Schüler lernen auch, persönliche Informationen, vergangene Ereignisse, anstehende Pläne und Anweisungen auszudrücken und danach zu fragen. Darüber hinaus haben die Studierenden ein gründliches Verständnis der grundlegenden Sprachmuster und Grammatikstrukturen. In der Praxis werden tägliche Interaktionserfahrungen simuliert, Präsentationen zu einfachen Themen bereitgestellt und die Hauptideen von Kurzgeschichten, Dialogen und umfassenden Videos verstanden.

BASIC II - STUFE 2

Das Ziel von Basic Levels 2 ist es, die Fähigkeiten der Lernenden in den kritischen Fertigkeitsbereichen (Lesen, Schreiben, Hören, Sprechen, Grammatik und Vokabular) zu erweitern und die Lücke zwischen Wissen und Einsatz von Sprachkenntnissen in geeigneten Kontexten zu schließen. Nach Abschluss dieses Niveaus werden die Schüler grundlegende Sprachmuster und Grammatikstrukturen besser verstehen und verschiedene grundlegende Grammatikformen verwenden. Die Schüler werden auch in der Lage sein, ein bis zwei Absätze zu zugewiesenen Themen zu schreiben, längere Hör- und Lesepassagen zu verstehen, ihren Wortschatz zu erweitern und ihre Gesprächsfähigkeiten zu komplexeren Themen zu entwickeln. Zu den Übungen gehören das Hören von Dialogen und Kurzvideos, das Lesen von Passagen und Geschichten zu verschiedenen Themen und das Präsentieren von zugewiesenen Themen.

Zwischenzeit III - STUFE 3

Die Ziele des Intermediate Level 3 sind die vollständige Überbrückung der Kluft zwischen dem Erkennen und Verwenden von Sprachkenntnissen in geeigneten Kontexten sowie die Entwicklung von Präsentations- und Schreibfähigkeiten, die allmählich dazu führen, dass Schüler von gelegentlichen zu akademischen Inhalten wechseln. Nach Abschluss dieses Niveaus können die Schüler übergeordnete zeitgenössische und akademische Themen lesen und diskutieren und verfügen über ausgeprägte kommunikative und interaktive Fähigkeiten, um ihre Gedanken auszudrücken und Englisch zu verstehen. Dieser Kurs konzentriert sich darauf, den Studierenden die Möglichkeit zu geben, Grammatikstrukturen genauer, sinnvoller und angemessener zu verwenden. Die Schüler lernen auch idiomatische Sprache und lernen, ansprechende Präsentationen zu liefern sowie formale Essays zu organisieren und zu verfassen. Die Praxis umfasst die Teilnahme an verschiedenen strukturbasierten Hör- und Sprechaktivitäten, das Lesen umfassender Geschichten, das Erkennen neuer Vokabeln anhand des Kontexts sowie das Verfassen formaler Essays zu zugewiesenen Themen mit dem aus den Hör- und Lesepassagen erworbenen Vokabular.

Zwischenzeit IIII - STUFE 4

Das Ziel von Intermediate Level 4 besteht darin, den Lernenden zu ermöglichen, alle Verb- und Nichtverbalformen zu verstehen und zu unterscheiden, die Schreibfähigkeiten zu stärken und sich darauf vorzubereiten, sich in kausalen und formalen Situationen bequemer mit englischen Sprechern zu unterhalten. Nach Abschluss dieses Niveaus können die Schüler an einer Vielzahl komplexer Debatten und Diskussionen teilnehmen und eine Vielzahl von gelegentlichem bis akademischem schriftlichem Audio- und Videomaterial verstehen. Die Studierenden entwickeln auch die erforderlichen Fähigkeiten und das Vokabular, um kreative Präsentationen zu erstellen und formelle und kreative Kompositionen zu entwerfen. Die Praxis umfasst die Teilnahme an Debatten und Problemlösungsdiskussionen zu verschiedenen Themen, das Verfassen verschiedener Arten von Aufsätzen, das Hören authentischer Materialien und das Lesen einer Vielzahl von Texten, um die wichtigsten Ideen und unterstützenden Details zu identifizieren.

ADVANCED V - STUFE 5

Das Ziel von Advanced Level 5 ist es, die Schüler mit den Fähigkeiten auszustatten, die Hauptideen zu hochkomplexen Themen zu verstehen und zu identifizieren, die in einer Vielzahl von Multimedia-Materialien zum Ausdruck kommen, und ihre Meinungen schriftlich und im Wortlaut auszudrücken. Nach Abschluss dieses Kurses können die Studierenden über komplexe und aktuelle Fragen diskutieren, recherchieren und ihre Ideen skizzieren, bevor sie gut strukturierte unabhängige Aufsätze schreiben. Die Studierenden werden auch in der Lage sein, aktuelle Themen zu diskutieren und relevante Inhalte anhand schriftlicher, Audio- und Videomaterialien zu verstehen, die Hauptideen identifizieren und erklärte und nicht angegebene Details unterstützen. Die Studierenden werden mit der Sprache der Idiomatik vertraut und können wissenschaftliche Präsentationen in Gruppen oder einzeln durchführen und kritisieren. In der Praxis werden Fähigkeiten entwickelt, um Ideen zu skizzieren und Essays zu organisieren, Recherchen für Präsentationen durchzuführen und ein umfangreiches Vokabular durch Zuhören und Leseverständnis zu erwerben.

ERWEITERTE VI - STUFE 6

Das Ziel von Advanced Level 6 ist es, Schülern die Möglichkeit zu geben, hochqualifizierte Vokabeln zu identifizieren und zu verwenden, die sich auf ihr akademisches oder berufliches Gebiet beziehen, und ihre Meinung in formalen geschäftlichen und akademischen Situationen schriftlich und mündlich auszudrücken. Nach Abschluss dieses Kurses können die Studierenden komplexe Sprachstrukturen und Vokabeln in verschiedenen Kommunikationsumgebungen genau anwenden. Die Schüler lernen auch, wie man formelle und persönliche Essays sowie Geschäftsbriefe und Memos schreibt. Die Übung umfasst das Anhören längerer akademischer Vorlesungen und Vorträge zu aktuellen Themen, die aktive Teilnahme an Diskussionen zu komplexen Themen und die Teilnahme an Aktivitäten zum Aufbau von Vokabeln unter Verwendung von Kontextinformationen und Synonymen.

COLLEGE-VORBEREITUNG - LEVEL 7

Die Ziele der College-Vorbereitungsstufe 7 bestehen darin, sowohl die Sprachkenntnisse als auch die Genauigkeit des Sprachgebrauchs zu verbessern, um die Studenten auf ein amerikanisches College oder eine amerikanische Universität und / oder einen professionellen Arbeitsplatz vorzubereiten. In dieser Stufe entwickeln die Schüler analytische Lese-, Schreib- und Sprechfähigkeiten, indem sie akademische Vorlesungen und längere Passagen aktiv anhören, nützliche Notizen machen, an Diskussionen teilnehmen, akademische Texte analysieren und umfangreichere Einzel- oder Gruppenpräsentationen vorbereiten. Nach erfolgreichem Abschluss dieses Niveaus können die Schüler alle Niveaus des gesprochenen Englisch verstehen, schnell lesen, mehrere Arten von formalen Aufsätzen verfassen und bequem in akademischen und beruflichen Umgebungen sprechen und präsentieren. Die Übung umfasst die Teilnahme an Konferenzen und Debatten, das Schreiben eines Forschungsbeitrags und anderer Arten von Aufsätzen, das Bereitstellen umfangreicher akademischer Präsentationen und das Synthetisieren der Informationen, die aus mehreren Lese- und Hörpassagen abgerufen wurden.